仿写匆匆第三自然段

仿写匆匆第三自然段

       我非常愿意为大家解答关于仿写匆匆第三自然段的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

1.《匆匆》第三段仿写怎么写？

2.仿写匆匆第三自然段 要全段的，跪求！！！

《匆匆》第三段仿写怎么写？

       仿写思路：按照原文的格式进行创作。示例如下：

       昨天尽管去了，明天尽管来着，昨天明天之间，时光是多么的匆忙?乌飞兔走，我也机械的走，于是——逛街的时候，时光从身边溜走。

       闲聊的时候，时光从唇边溜走；上网的时候，时光从指间溜走。我站在街头，看人潮汹涌，把我淹没。我伸出手，可时光却不再停留，留给我发黄的照片和花白的双鬓。

仿写段落的方法：

       （1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。

       （2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。

       （3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重，明快。

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       仿写匆匆的第三自然段的排比句，示例如下：

       

       中学时段总是要来的，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢?早上的阳光是温暖的，他总是拍着我的小屁股唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又一段时光；

       于是——上学的时候，时间从轻快的脚步声中穿过；考试的时候，时间从紧张的呼吸中溜过；放学的时候，时间从一声声欢呼中飞过。

       他过得如此匆匆，不得不让我想要挽回他，抹走那浅浅的足迹。我开始试图用手遮掩住他，可是他却从我的袖口边钻过。睡觉时，他也就招呼都不打，送走了今天，迎来无数个明天；

       正当我进行“南柯一梦” 时，他就从我身上跨过，又当我送走月亮，迎来太阳的时候，这一日便悄悄地溜走。我后悔而怅然若失时，新的时光又在我的惘然中闪过；这流水般的日子里，六年光阴仿佛弹指一挥间，在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情?

       

       仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。

       弹琴时，时间跟着跳跃的音符一起过去；玩电脑时，时间在敲击键盘的指尖里过去；看电视时，时间便茫然的在我眼前漂过…… 仿写〈匆匆〉 太阳落下去了，有再升起的时候；流星闪过了，还有再来的时候，大雪化了，有再飘落的时候，但是，聪明的，你告诉我我们的童年时代为什么一去不复返了呢？是我丢了他们吧，丢到哪里呢？还能找到吗？是他们自己跑了吧，现在又在何处呢？ 我不知道他们给了我多少欢乐，但我的童年确乎是离我越来越远了，在默默里算着，两千多日子已经从我手中溜去了，像草地上一颗晶莹的露珠我的童年时光像露珠一样，那么纯洁，那么美丽而又那么短暂。去的尽管去吧，来的尽管来吧，这来去的中间会不会出现童年的泡影，早上起来，小屋里的闹钟响了，把我从睡梦中叫醒。于是—打闹时，日子从打闹声中溜去；哭泣时，日子从闪烁的泪光里闪过；烦闷时，日子从烦闷的心情中溜过。当我睁开眼和太阳再见，这算有离童年远了一步，我回首寻觅，可新的一天又在追寻中度过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我又能做些什么呢？只有回忆罢了，只有向往罢了，在两千多日的童年里，我又能做些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散，如草尖上的晨露，被初日蒸融了，我的童年一去不复返了 你聪明的，告诉我，我的童年为什么一去不复返了呢 太阳落下去了,有再升起的时候;流星闪过了,还有再来的时候,大雪化了,有再飘落的时候,但是,聪明的,你告诉我我们的童年时代为什么一去不复返了呢?是我丢了他们吧,丢到哪里呢?还能找到吗?是他们自己跑了吧,现在又在何处...

       好了，今天关于“仿写匆匆第三自然段”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“仿写匆匆第三自然段”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。